中１地理 【中１地理】アマゾンの熱帯雨林開発を日本が支援することに賛成？反対？開発と経済のジレンマを考える授業
この記事では、中学生の地理授業において、「アマゾン川開発に日本が関与すべきか」をテーマにした討論を紹介しています。日本はアマゾン地域からの鉄鉱石輸入と大豆生産に関与し、これらは日本経済に不可欠ですが、同時にアマゾンの環境破壊問題にも直面しています。この授業では、この問題が抱えるジレンマについて生徒たちが考え自分なりの結論をだすプロセスを紹介しました。
2024-01
中１地理 
中２歴史 【中２歴史】ヒトラーの政策、何点で評価する？ナチスドイツの光と影を考える授業
第一次世界大戦後ドイツは経済的、政治的不安定さに直面し、社会的影響も深刻でした。ヒトラーは国民の不満を利用し、ナチ党を台頭させました。政策は、「光」がある一方で、「影」もありました。これらを5点満点で評価し、多角的な視点から歴史を理解することが目的です。
働き方 【生成AI✕授業】生成AIによる授業改革：教育の可能性を広げる新技術
生成AIが教育界にもたらす革命的変化について考察した記事では、生成AIの教育現場での活用例とそのメリットが紹介されています。しかし、プライバシーの懸念、過信による問題、創造性や批判的思考の欠如、教師と生徒の関係性の変化などのデメリットも指摘されています。記事ではこれらを踏まえた活用方法を提案します。
働き方 【教員必見！】授業準備の時短テクニック：実践できる効率化戦略
デジタルツールの活用や生徒の関心を引く教材作成の方法を紹介しています。ICTツールの利用、視覚的教材の作成、生徒進捗管理の方法、共有サービスの活用、双方向教材の作成方法を書きました。授業準備の時間を短縮し、ワークライフバランスをより改善する提案です。
働き方 「部活動」改革が学校教育の未来を拓く
部活動による教員の長時間勤務は健康と教育の質に悪影響を及ぼし、特に子育て世代に負担をもたらすため、専門的な支援と学校と地域の連携による改革が重要ですが、外部委託の進行には課題も存在しています。
中１地理 【中学1年生の地理】南米大陸の多様な人種構成：ムラート・メスチーソ・サンボを活動を通して説明する方法
中学1年生の地理教育において、南米大陸の多様な人種構成についての理解は重要です。この記事では、生徒が興味を持ちやすいような説明方法と活動を提案しています。南米の人種構成を理解するためには、植民地時代の影響と現代社会におけるこれらの用語の感受性を考慮しながら慎重に教える必要があります。
中１地理 【中1地理】アマゾン川周辺の開発は進めるべき？進めるべきではない？
アマゾン盆地の特徴と開発のジレンマに焦点を当てたこの記事は、南アメリカ大陸の中心にある世界最大の熱帯雨林の重要性と、経済発展と環境保護の間のバランスの必要性を強調しています。中学生の討論を通じて、生徒たちはこの複雑な問題について深く考察し、持続可能な開発の重要性を学びます。
中２歴史 岩戸山古墳がつくられ続けたのはなぜ？～古墳時代の支配者と非支配者の関係を考える授業～
岩戸山古墳に関するディスカッションは、歴史と文化に対する理解を豊かにし、考古学的手法を学びながら、学生たちに批判的思考と研究スキルを養う素晴らしい機会を提供します。この授業の価値は、過去の社会や文化を理解し、異なる視点から歴史的出来事を深掘りする力を育むことにあります。
中１地理 【中1地理】『コンドルが飛んでいく』は絶望を歌った曲？希望を歌った曲？南米大陸の現在を深く考える授業
【中1地理】南米大陸に焦点を当てた地理授業では、「コンドルが飛んでいく」を通してディスカッション。南米の地形や歴史を掘り下げ、曲の歌詞には希望と絶望の両面がある。ディスカッションでは異なる意見が生まれ、生徒は南米の歴史と文化を深く考察し、多様な視点を得ました。
中２歴史 【中2歴史】吉野ケ里遺跡の支配者は尊敬されていた？怖がられていた？弥生時代の支配者のあり方を予想する授業
弥生時代の吉野ケ里遺跡から発見された指導者の墓の規模や副葬品から、支配者の地位や権力について考察します。また、支配者が集落の人々から尊敬されていたのか、怖がられていたかという問題について、生徒の自由な考えを引き出します。