中２歴史

縄文時代の土偶に込められた謎を中学2年生が探る歴史授業です。授業では生徒が① 病や傷の平癒の儀式 ② 憎い相手を呪う儀式 ③ 豊穣祈願儀式の3つの理由について議論し、ペアで話し合い、発表します。教師は理解度や伝達力を評価し、生徒の考えるプロセスを重視しました。

中学2年生の歴史授業で、ロシア革命の背景と日本がシベリア出兵した理由と結果を学び、出兵の是非を議論しました。授業を通して、歴史的な出来事の背景や結果、国家政策への影響について理解を深める活動を考え、設定しました。

中2歴史の授業で、第一次世界大戦が日本に与えた影響を検討しました。生徒はそれぞれ「天祐」論や否定論に立ち、ディスカッションを通じて異なる視点からの結論を導き出しました。

日露戦争は、日本とロシアの朝鮮・満州支配をめぐる戦争。日本は開戦論と反戦論が交錯する中、開戦を決断。日本は勝利したが、大きな犠牲を払いました。日本は開戦すべきだったのか？を双方の立場から討論する授業です。

この授業では、新兵器の選定とディスカッションを通じて、第一次世界大戦がなぜ長期化したかを考えます。同時に、武器以外の側面や個人・社会への影響に焦点を当て、広範な視野を養います。この授業を通して、生徒には深い議論と理解が生まれ、より多くの知識を得ることができました

ペリー来航を通じた貿易と外交の重要性に焦点を当てました。ペリー来航の背景となる外交交渉や貿易に関するメリット・デメリットを解説し、生徒たちは江戸幕府とアメリカの対立する立場を模擬討論。実際の史料や文献を用い、異なる視点で歴史を理解し、討論を深めました。

中学２年生の歴史の授業で学ぶ「縄文海進」に焦点をあて、氷河時代から縄文時代への変遷を解説。大型動物の絶滅から小型動物への狩猟、広がる森林での木の実の利用、海進による漁労の慎重化など、時代の変化と人々の適応を具体的に紹介。わかりやすい説明と具体例で縄文時代の生活の変遷を理解させます。

荘園の歴史を説明するのはとてもむずかしいです。でも１つ１つを丁寧に読み解いていけば格差社会が生まれた背景などを知ることが出来ます。土地制度を理解できるかどうかその後の歴史の理解度が変わってきます。ぜひお読みください。