学校の授業

授業では、アフリカでつくる作物が安い理由や、フェアトレードとは何かを学んだ後、賛成・反対の立場でペア討論を行いました。フェアトレードが単なる商品の取引ではなく、背後にある社会的な影響や価値にも注意を払うようになりました。

公共の福祉は社会全体の繁栄と公正な分配を目指す概念で、基本的な社会サービスの提供や公正な社会秩序の維持を含みます。具体的な例として、福岡県の新しい高速道路建設計画とみかん農園の衝突を挙げ、生徒は憲法や法律を活用してそれぞれの立場から討論しました。公共の福祉と私的な利益の調和を考え、市民としての責任感を深める授業活動です。

「税金の使い道を考えよう」がテーマの授業です。歳入や赤字国債に焦点を当て、節約と健全な社会への寄与について学びます。具体的には、国の支出項目や赤字国債の仕組み、日本の赤字が増加する理由に触れ、生徒たちは税金の使途について優先順位を考え、グループで共有・結論を出す活動を行いました。

18歳選挙権の授業では、若者が参政権や選挙権の意味を学びました。参政権を通じて社会への声を届ける重要性を強調。18歳選挙権導入の理由や賛否も取り上げ、熱心な討論を展開しました。若者たちにとって、18歳選挙権は積極的な社会参加と未来への一歩です。

中３公民の授業では、日本の国会制度に焦点を当て、「二院制」について考察しました。生徒たちは二院制のメリットと課題を学び、自らの意見を形成します。クラスで共有。政治が社会に与える影響を理解し、良い方向へ導くために積極的な議論が展開されました。

中学3年生の公民の授業では、基本的人権から法律、そして刑法に進み、死刑制度に焦点を当てました。死刑の存続に賛成か反対かのディスカッションを通じて、生徒は異なる視点から情報を収集し、立場を決定。賛成・反対派の主張を読み込んでペア討論し、最終的に自分の意見をまとめました。活動の意義は、異なる視点から死刑について考え、対話やコミュニケーションスキルを向上。将来の社会での活躍に向けて力を養っていく授業です

中３公民の授業では、日本の選挙における課題を解決するための順位付けを行いました。徒はグループ討論を通じて解決の優先順位を考え、個別アプローチで興味を引き出す工夫をしています。

中1地理のヨーロッパ州単元では、EUに焦点を当て、イギリスの加盟理由と離脱要因を検討します。経済発展や平和の維持が加盟理由であり、主権の制約や経済政策の不満、移民問題が離脱の背後にありました。ペア討論で賛成・反対立場を取り、異なる視点を理解できるよう活動を設定しました。